斜坡与小圆柱大班教案

斜坡与小圆柱大班教案

作为一名老师，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的斜坡与小圆柱大班教案，希望对大家有所帮助。

一、 目标

1、 对物体在斜面滚动的现象感兴趣，初步感受物体移动的速度与坡度大小、坡度面光滑度有关。

2、 能大胆地运用语言交流、表达，分享探索的过程和结果的乐趣。

3、 养成细致观察和积极实践的好习惯。

二、 准备

1、 各种圆柱体积木若干，长方形木板

2、 毛巾若干

三、 过程

1、 导入活动

（1）出示圆柱体积木及长方形木板，要求幼儿说出其名称。（这是什么，它是什么形状的。）

（2）告诉幼儿今天小圆柱和长方形要在一起做游戏，小圆柱想请长方形帮忙，让它活动活动，这时长方形有点儿发愁了，不知怎么办才好，小朋友你有办法吗？

2、 幼儿初次操作

3、 操作后提问

（1）你刚才是用什么办法让小圆柱动起来的？

（2）请抬起木板的幼儿来示范。

（3）这样把木板抬起来就象滑滑梯。

4、 小结

把木板抬起来一点，就象小朋友所说的象滑滑梯、也象斜坡、山坡。

5、 现在请小朋友去找一样东西帮忙，把木板抬起来，然后让小圆柱滚起来。

6、 幼儿再次操作

提问：（1）刚才，你是请谁帮忙的，怎样帮忙的？

教师根据幼儿的讲述，把二块木板的一头放得不一样高低，然后让它滚，让幼儿说一说二块木板上的小圆柱哪一块滚得 对物体在斜面滚动的'现象感兴趣，初步感受物体移动的速度与坡度大小、坡度面光滑度有关。 能大胆地运用语言交流、表达，分享探索的过程和结果的乐趣、 养成细致观察和积极实践的好习惯。

快，哪一块滚得慢？幼儿二人合作再次操作

（1）提出要求，二人合作要注意些什么？（团结、友爱、互相谦让）

（2）提问：二个坡上的小圆柱哪个滚得快，哪个滚得慢？

得出结论：高坡上滚得快，低坡上滚得慢，一样高的坡上的小圆柱滚得一样快。

7、 怎样让二个小圆柱在一样高的山坡上，滚得一个快，一个慢。

8、 幼儿操作

（1）提出要求：（不能用手推）二人合作

（2）告诉幼儿一边桌上有毛巾和围巾，假如需要他们帮忙的话去请他们。

9、 讨论：小圆柱滚下的快慢。

10、 讨论后总结：

铺上毛巾的滚得慢，木板上的小圆柱滚得快。

11、 这是为什么？

因为木板光滑，所以小圆柱滚得快，毛巾毛毛的所以滚得慢。

12、 小结：所以汽车要在光滑的马路上开，如果在草地上开会发现什么情况？