《叶》教学设计

《叶》教学设计

教学目标

1、通过学习叶脉、写叶的文章，让学生了解有关叶的知识，理解叶与人类生活的关系，体会作者的情感。

2、培养学生的观察的能力、思辨能力、表达能力和动手能力。

课前准备：

1、查阅资料，了解有关叶的知识。

2、搜集有关写叶的诗文。

教学过程：

一、赏叶

1、出示画面，师生共同欣赏。

画面：不同季节的不同形状、不同色彩

2、学生交流对叶的了解

可以从以下几方面：

（1）叶的定义

（2）叶的作用

（3）叶的联想

（此处浅谈，老师不作讲评）

二、咏叶

1、导入：历代文人墨客写下了许多咏叶的名句，能否列举几例。

2、列举：王维的“荆溪白石出，天寒红叶稀”

贾岛的“管内生渭水，落叶满长安”

司马曙的“雨中黄叶树，灯下白头人”

3、学习书上的“咏叶”的四首古诗和三首现代诗

（1）指导朗读：注意节奏，反复朗读

（2）理解品味：想象每首诗所描绘的画面

（3）领悟诗意：结合背景，感悟诗人表达的情感，品味重要诗句

4、以小组为单位，交流所学的感受

三、读《一片书叶》，仪《一片书叶》

（一）读《一片书叶》

1、导入新课：不仅古代诗人对叶情由独钟，现代作家也写了许多有关叶的文章，我们先来欣赏日本著名风景画家、散文家东山魁夷的《一片书叶》

2、要求学生仔细阅读课文，体会作者对叶的`感情。

（二）仪《一片书叶》

1、布置思考题

（1）本文主要写了什么内容？

（2）理解本文的重点应放在哪一段？

（3）有树叶的生命过程，作者领悟到了什么？

（4）读了本文，你的联想和感悟是什么？

（5）本文写法上最显著的特点是什么？

2、分小组讨论

3、师生交流

（三）学生交流所看过写叶的文章，谈谈你最喜欢的叶是什么样的，并阐述理由。

如：

1、八年级上册自读课本中的《北国秋叶》

2、现代诗《树叶颂》

四、写叶

以“叶的风姿”为题，写一篇短文或以“叶的联想”为话题写一篇文章。

1、“叶的风姿”为题

要求：

（1）仔细观察各种植物的叶子

（2）详尽描述各种叶子的风姿

（3）画出所写叶子的形状、色彩附于文后。

2、“叶的联想”为话题

要求：

（1）仔细观察

（2）大胆联想

（3）以叶抒情或以叶喻理

（4）自拟题目

五、制作书签

选取你所钟爱的叶，动手制作叶脉书签，送给你最喜欢的人，最好能创作小诗一首，随书签赠送。