《口语交际:谈谈爸爸妈妈对我的爱》教学设计

三年级下《口语交际:谈谈爸爸妈妈对我的爱》教学设计（精选3篇）

作为一名教学工作者，时常需要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编为大家整理的三年级下《口语交际:谈谈爸爸妈妈对我的爱》教学设计（精选3篇），欢迎大家分享。

　　《口语交际:谈谈爸爸妈妈对我的爱》教学设计1

【教学目标】

1、让学生体会父母对自己的爱，激发学生爱父母的情感；

2、在互动交际中，培养学生口语交际能力。调动学生表达的欲望，做到清楚明白地讲述见闻并说出自己的感受和想法。态度大方，有礼貌，语言规范。

【教学准备】

1、课前让学生准备自己从小至今的具有代表性的照片；

2、请学生家长参加本次口语交际课；

3、本单元中四篇课文的插图和古诗《游子吟》的意境图；

4、实物投影仪。

【教学过程】

一、课文导入，激情入话题

1、导言：同学们，首先让我们回顾这一单元学过的四篇课文，谈谈哪篇使你最受感动？为什么？

（学生谈、老师配合出示相应课文的插图。）

2、在组内交流各自的感受。

3、这几篇课文令你感动，那么它们的共同点是什么？（爱）

4、这几篇课文都突出了一个大大的“爱”字，你能用精炼的语言来评价课文中的爱吗？

《可贵的沉默》──父母之爱无私的、伟大；

《她是我的朋友》──朋友之间的爱是真诚的；

《七彩钻石》──爱可以创造奇迹，可以感天动地；

《妈妈的账单》──母爱无价。

5、教师小结：世上的爱有千万种，唯有它最无私，她不要求你的回报，如果有：那就是只要你过得比他（她）好。他（她）爱你的程度是没有什么可以比的，如果非要用语言来表述，那就是：只要你要，只要他（她）有；这个人就是妈妈，这个人就是爸爸。

让我们回顾自己的成长过程，谈谈父母对我们的爱。

二、照片展示，深情讲事例

1、组内展示自己的成长照片，讲述成长过程中父母对自己的爱，选最难忘的、最令自己感动的事来说。

2、选出小组代表，请他在组内再说一次，并适当加入自己的感想。组内的同学可以插话，以完善他的发言。

3、推举代表在全班交流。

4、听了这几位同学的发言，你想说点什么？

（可以评论别人的发言，也可以谈自己的经历。）

三、三方互动，温情话彼此

1、请家长谈谈听了学生发言之后的感受。

（可以谈对同学发言的评价，可以谈自己的`父母，也可以谈孩子成长中的事。）

2、老师谈此时的想法。

（老师的发言可以是以下内容：

①听家长和学生发言时自己的感受。

②谈亲身经历：父母对自己或对自己孩子的爱。

③谈自己在不同的成长阶段中对父母的感情变化。）

四、古诗引导，纯情悟孝心

1、出示图片：《游子吟》的情境图，配乐。老师配音：关于父母对儿女的感情，也是从古至今人们歌咏的主题，这首《游子吟》不仅赞颂了伟大的母爱，也表达了子女对父母的热爱、感激之情。配乐朗诵《游子吟》。

2、明白这首诗的意思吗？

谈谈你明白了什么？重点谈对最后一句的理解。

3、小结：小草尚且要报答照耀过它的春天的阳光，那么我们做子女的又该怎样报答给予了我们生命和无限关爱的父母呢？

五、享受沉默，真情告白

1、让我们就像《可贵的沉默》中那样，在沉默中再次回味我们成长的过程中，父母给我们的爱，在心中默默地说出你最想说给父母听的话。

（至少留出一分钟的沉默时间）

2、与周围的同学交流心里的话。（不想说的同学，可以悄悄地写下来。）

3、把心里话，说给全班同学听。

六、言随心动，热情化行动

1、导言：有许多同学还没有机会把心里话说给全班的同学听，也许有的同学并不想用这样的方法来表达自己对父母的爱，也许有的同学更想把这份爱深深地埋在心里，而用行动来表达出来。无论怎样，爱是需要通过表达来传递的。你想怎样表达你对父母的爱呢？相信每个同学都有各自的想法，大家互相说一说，很可能别人的想法会对你有帮助呢。

2、自由组合，同学之间互相说说，怎样爱自己的父母。

3、小组汇报。

（还可以展示19课后“综合性学习提示”中提到的小制作等）

七、自主评价，亲情至永久

1、请学生评价哪种表达方式更好。

2、请到场的父母来谈谈他们更喜欢孩子们哪种表达爱的方式。

3、小结：其实父母爱孩子是不需要回报的，我们也无法评价爱父母的方式究竟哪种更好，只要我们有一颗爱父母的心，你一定会在时时处处都用最恰当的方式表达出对父母的爱，就像父母爱你一样。

　　《口语交际:谈谈爸爸妈妈对我的爱》教学设计2

学习目标：

表达：结合“谈谈爸爸妈妈对我的爱”这个主题，学习“诉说情感”的方法。

倾听：通过互动，培养学生仔细倾听、大胆表达的口语交际能力；

应对：能对他人的发言作出言语、态度上的回应，并能真诚给予评价。

教学重点：结合“谈谈爸爸妈妈对我的爱”这个主题，学习“诉说情感”的方法。

教学难点：能对他人的发言作出言语、态度上的回应，并能真诚给予评价。

教学准备：多媒体课件 学案 视频资料

教学时间：一课时

教学过程：

一、创设情境，导入新课

（一）师生问好

（二）导入新课

教师：同学们，你觉得在这个世界上最爱我们的人是谁呢？

生回答。

教师：有人说，父爱如山，母爱如水，父母的爱，情深似海，我们在爱中一天天长大。今天，就让我们来谈谈爸爸妈妈对我的爱。

（板 书：谈谈爸爸妈妈对我的爱）

二、指导表达（例中学方法）

（一）创设情境，探索方法

1、播放音频

教师：老师给大家带来了一本电子相册，想看吗？

播放孩子与父母在一起的课件。

2、完成研讨单

教师：在不知不觉中，我在爸爸妈妈的呵护下长大了。有两位同学看了刚才的电子相册后，深受感动，她们当着全班同学和老师的面，表达了对爸爸的爱。我们一起来听一听吧。

播放音频：“我的爸爸”（文字附后）

教师：他们在诉说自己对爸爸的爱时有什么共同的特点？

（课件出示表格）

首先 是什么样的人

接着 曾为我做的事情

最后 对他（她）诉说心里话

教师：请大家完成研讨单上的内容。

（播放课件）

（二）小组内交流自己的发现，完成课上研讨单。

（三）学生总结方法

教师：哪个小组愿意和大家交流一下你们的发现。

1、交流学案：课上研讨单。

（教师引导学生汇报交流，并及时板书。）

2、教师根据汇报的情况补充或指导。

板书：

首先 是什么样的人

接着 曾为我做的事情

最后 对他（她）诉说心里话

教师：选择的事例一定是最能体现爸爸爱你的事情。

（四）温馨提示

教师温馨提示

教师：除了要遵循这些交流和应对的方法以外，老师还有一些小提示呢。

温馨提示（出示课件）

注意礼仪：

1、与人说话时双眼要注视对方，态度自然大方。

2、声音大小适中，语速合适，不能过快或过慢。

3.与对方大约1米左右的距离。

（五）初试讨论

教师：来吧，孩子们，你今天也来诉说自己对爸爸的爱吧，用今天学习的“诉说情感”的方法来试一试。

1、组内练习。

教师：自己先想一想怎么说，说什么事情，怎样诉说心里话，然后在和同伴练习。

2、汇报展示（2名同学为一小组，展示3---4组）

汇报时是两个人，可以是同组，也可以是不同组的两个人。

3、师生评价

教师：请你根据咱们今天学习的诉说情感的方法或交际礼仪等方面对他的诉说进行评价。

（教师根据汇报情况，引导学生完善自己的表达。）

当学生汇报时没有加上人物的语言和动作描写时，教师要及时引导。

教师：讲述事情时如果加上人物的语言和动作描写，就会让大家更真切的感受到你爸爸对你的爱。

教师：谁在来试一试？

生再次汇报。（1—2名同学）

三、根据学到的方法，自由表达（实践悟）

（一）组内根据学到的方法练习表达

教师：其实，天下父母都疼爱自己的孩子。妈妈更是无时无刻不在关心、爱护着你，只要你留心观察，用心体会，妈妈和你在一起的每一件事，都是一个个感人的故事。下面，就请同学们学着我们刚才的方法，表达自己对妈妈的爱吧，先想一想，在和同伴合作交流。

努力做到

（1）运用“诉说情感”的方法。

（2）注意交际的礼仪：

a与人说话时双眼要注视对方，态度自然大方。

b声音大小适中，语速合适，不能过快或过慢。

c与对方大约1米左右的距离。

(3)讲述事情时加上人物的语言和动作描写。

1、组内练习。

2、教师巡视指导。

（二）汇报展示

教师：哪个小组先来展示？

1、汇报展示

（学生展示不好，教师范说。）

2、积极评价

（在交流的过程中，老师及时点评，强调表达的重点，指出语言的优缺点让学生及时改正，并结合观点的阐述的水平，适当加分。）

（奖励选择合适的事例完善表达的同学。）

四、拓展延伸（迁移用）

（一）迁移用方法

教师：其实在这个世界上有多少人在为你的成长付出了很多，爷爷奶奶、老师同学，他们也都在帮助你关爱你，曾经给予你很多的爱护，今天就让我们敞开心扉，说一说他们对你的爱吧！（教师再次提示方法）

（课件出示）

自由发言，集体评议。

五、盘点收获，评选优胜小组

教师：今天大家表现得都不错，谁能来说一说，今天你有哪些收获？

生谈收获。

教师：那么我们今天的优胜小组是哪个小组？

自由评选。

六、升华情感

教师：同学们，母爱是温暖的外衣，父爱是贴身的背心。父爱母爱是你身上的两重衣，无时无刻不围绕着你的前后，无论你远隔千山万水，还是在天涯海角，父爱母爱都在你身上紧紧缠绕。在这节课中大家不但体会到了爸爸妈妈对我们深深的爱，也学会了如何向爸爸妈妈表达自己的爱。最后，让我们一起深情地（吟唱）朗诵《游子吟》，表达我们对父母的爱。

教师：希望今后，同学们时刻记着父母对我们的关心和希望，用我们的实际行动表达对父母的爱。 今天回到家以后，就用我们学到的方法向父母诉说你对他们的爱吧！

　　《口语交际:谈谈爸爸妈妈对我的爱》教学设计3

一、导入课题，激发交际兴趣

同学们，在这几天的综合性学习中，我们一定了解到了很多感人的事情。父母的爱，情深似海，我们在爱中一天天长大。今天，就让我们把自己感受到的爱表达出来，与同学、老师、父母一同分享。(板书课题)

二、回忆感人事例，同桌交际

拿出课前准备的记录或物品，回忆一下你所了解到的故事。然后同桌间互相说一说。有什么问题可以提问，在交际中把事情的细节回忆清楚。

三、小组交际，邀请父母一同参加

1组员轮流说，拿出课前准备的物品，向同学和父母介绍。

2在听的过程中，可以直接向同学的父母提出问题。

3推举出代表，参加全班交流。

四、全班交际

1各组代表轮流上台，展示综合性学习收集的物品，并介绍物品后面所蕴藏的感人故事。

2对自己的父母说几句话，说说自己应该怎样爱他们。

(如：大家看，这张照片是我刚四十天时拍的。我依偎在妈妈的怀里正甜甜地笑呢。在这次综合性学习中，我通过采访奶奶了解到，原来我小时候爱哭，是因为我肚子疼。每天夜里我都哭得妈妈没法睡觉。每到那时，妈妈就把我的肚子紧贴在她的肚子上，抱着我在屋里遛来遛去，一遛就是一两个小时。有时我哭得太厉害了，妈妈又着急又心疼。奶奶说我出生后的三个月都这样，而妈妈因为总抱着我，累出了肩周炎。妈妈，我想对您说：您为我付出得太多了。我一定要好好学习，锻炼好身体，让身体棒棒的，等您老了的时候照顾您。)

3回答同学提出的问题。

五、模拟采访，家长学生交际

1我们刚才听了那么多感人的故事，知道父母对我们的爱是深沉的、宽广的，更是无私的。我们可能有许许多多的话想对爸爸妈妈说，也可能有许多问题要请教别的同学的父母。下面我们就请刚才到台上交流的同学的父母到前面，我们根据刚才同学所介绍的感人故事，来采访这些叔叔阿姨，好吗?

2在学生与家长的交际中，进一步感受亲情之爱。

六、与自己的家长自由交谈、沟通情感