当前位置:首页 > 教学资料 > 教学总结

期末教学工作总结

时间:2024-07-12 11:29:27
期末教学工作总结

期末教学工作总结

时光飞逝,20xx至20xx学年度第一学期又要结束了,反思一学期来的教学工作,感受多多。

主任学期开始就给大家打了预防针,说这级学生难以管教,好学生与差学生,没有一个省心。当时听了,感觉茫然:好学生向来自律,怎么还需要管教呢?

一学期近结束,思忖几个月来的工作,真的感慨丰富。

一、教学内容虽越来越熟稔了,可教学效果却没见多好。

我虽不是严格之师,但在要求学生上自认为能做到持之以恒,坚持不懈的作风,让那些懒惰者无藏身之地。教学内容的熟稔,让我能游刃有余地联系生活实际进行教学,也有更多的时间来关注学生的生活实际,尽量让知识与生活或是师生生命产生共鸣。于是课堂教学精彩不断,还鲜有地出现了活泼泼的景象:课堂上轻松愉快,学生学习劲头十足,嘻笑不断,自认为学生能在愉快的气氛中学得知识,激发对语文的兴趣。这也是我一直以来的教学目标之一。然而两次的质量检测告诉我,孩子们对知识的掌握很差,多数学生在嘻笑中放松了对自己的要求,失去了严肃的态度,学习效果看似不错,却不出成绩。这与我课堂反馈不多,又不了解学生掌握情况有关。加强课堂反馈,更多地来关注学生的表现,一直是我追求的目标,可因为注重知识与学生实际生活的联系,而放慢了课堂节奏,导致学生反馈时间被占用,无法有效地反馈课堂教学效果。加之,教材越来越熟稔,感觉重难点把握准确,让学生记得特别多,所以导致课堂知识落实慢了,讲课速度也大打折扣。以前认为,自己没讲明白,孩子们掌握知识不明确,成绩应该差,然而因为精力好,注重落实,成绩倒不差;而今觉得学生学得明白,目标明确,应该识记得清楚明白,成绩更好,相反,因自己不注重课堂节奏,又不找学生辅导,成绩竟然大不如前。唉,成绩这东西真不仅是授课好孬的问题,牵扯到各种因素。

二、教学方法不断改进,教学效果却不甚理想。

我是个不善继承的人,以往的备课从未现成地使用过,每次上新课,我都会重新备课。肯于改变的我自觉这是个优点,其不知,它离开了继承,让我失去了很多有效的东西。每一篇课文,我都会认真研读,把它们的情节印证到生活细节上,结合学生的'生活实际,来与他们一起分享作者带给我们的精神大餐。而以往却只是知识传授,很少有关于生活细节的感受,这一点是我近来教学很得意的,我想是受新教育实验“理想课堂”的三个境界的影响吧,我现在认为,只有当知识与师生的生活、生命产生共鸣时,才能真正走进学生的生活,影响他们的成长。于是我不断地设制场景,与孩子们一起分享生命的体验,走过一个又一个快乐的语文之旅。

然而,我的孩子们,乐不思蜀,往往高兴得忘乎所以,不知道自己为可而来,又需要记住哪些东西,还有的直接高兴得手舞足蹈,忘记了这是在课堂上。如此以来,很多自律性差的孩子,就忘却了自己的初衷,疏忽了知识的掌握。考试时,当然有些不知所云了。

教学方式方法改变了,教学效果却没见有多少增长,也许与我过于注重激发学生兴趣,而疏忽了课堂教学目标的缘故吧。

第三,课堂教学重视讲解而忽略了知识的反馈与落实。不少时候,课堂上的我们高兴得忘记了自己的本职,我的思路亦开阔起来,往往会讲些题外的话,耽误了时间,影响了课堂进度,反馈时间就没有了,疏忽了知识的落实。时间一长,随着知识点的遗忘,孩子们的知识学习就有了缺陷。课堂上的知识落实不扎实,也就在所难免了。今后教学,一定要作好计划,每节课做哪些事情,一定要提前完成,节节落实好知识,才能够立于不败之地。

第四,课堂教学目标管理上要加强。长期教学中,自认为平时落实了课文学习的方法,也知道如何去学习,就忽视了每节课的教学目标,导致课上学生学习时目标性不强,一些该识记的知识未能记住,一些该掌握的东西未能及时掌握,也是导致学生成绩不理想的重要原因。

今后教学中,要增强每节课学习目标的计划性,一节课几个学习目标,要落到实处,且让学生清楚明白。如此才能够真正做到堂堂清,日日清。

语文教学的探索是无止境的,没有人说哪堂课完美无缺,我的课堂更是如此,相信在我的不断总结与反思中,我们的语文课堂不但会成为学生的快乐天堂,还会是较大地提高学生的语文素养。

“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,愿我能一路前行,到达语文教学的最佳境地。

《期末教学工作总结.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式